为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，探索课堂教学的多样性与有效性，12月2日，在市教育局教研室的组织下，中山中学、新开路中学、北城中学三所学校的数学教师齐聚中山中学，共同开展了以数学学科“勾股定理”为课题的同课异构教学研讨活动。此次活动是三校首轮交流的开端，3日、4日将进行英语和语文学科的同课异构研讨。市教育局教研室副主任郑少辉及三校的45名数学教师参与了此次活动。

三位来自不同学校的教师围绕“勾股定理”这一核心内容，结合各自的教学理念与学生实际，呈现了三堂风格迥异却同样精彩的数学课，充分诠释了“同中求异、异中求同”的教研理念。

北城葛老师以“毕达哥拉斯的地砖发现”历史故事导入，结合几何画板动态演示三边关系，引导学生自主推导定理，逻辑严谨且富有文化底蕴。

新开路牛老师聚焦动手实践，让学生分组用全等直角三角形拼摆正方形，通过面积法验证定理，激发学生创造性，体现“做中学”的理念。

中山刘老师从生活实例切入，引出定理应用场景，通过例题变式训练强化解题技巧，实用性与趣味性兼备。

三节课不同的教学设计，都达成了“让学生理解勾股定理核心内涵”的教学目标。

课堂展示结束后，老师们移步会议室开展评课研讨。大家围绕“教学目标达成度”“学生参与度”“教学设计创新性”等维度各抒己见，既肯定了三节课的亮点，也提出了建设性建议。

三位校领导的点评更是点睛之笔：本次活动的价值在于“异构”背后的思考——三位老师用不同的路径抵达同一终点，这启示我们：教学没有固定模式，只有最适合学生的方法。未来教学中，要进一步关注学生的个体差异，让每个孩子都能在数学课堂上获得成长。

郑少辉主任充分肯定了授课教师在教学设计上的创新意识和对学生思维发展的关注，同时，他建议进一步优化课堂教学的组织形式，提升学生表达与质疑的能力，并强调应在日常教学中持续强化书写规范与逻辑表达，助力学生形成良好的数学学习习惯。

校际联动是促进教师成长的重要途径。此次同课异构活动，不仅为三校教师搭建了展示自我、交流学习的平台，更让老师们在对比中反思、在反思中提升。相信通过这样的交流与碰撞，三校教师将带着新的思考和收获，在教学之路上稳步前行，为学生带来更优质的教学课堂。